Введение

В 1960-е годы многие школы в США, Австралии и частях Азии сталкивались с проблемой. Число студентов быстро росло, но постоянные здания не могли идти в ногу. Чтобы решить это, школы обратились к простым сборным комнатам. Некоторые из них были изготовлены из деревянных панелей, другие были преобразованы в транспортные контейнеры. Они были простыми, имели мало изоляции и часто чувствовали себя временными. Тем не менее, они дали школам дополнительное пространство, когда это крайне необходимо.

Сегодня картина выглядит очень иначе. Плоские контейнерные классы больше не просто коробки. Они безопасны, долговечны и даже оснащены умными технологиями. Они соответствуют или иногда превосходят традиционные здания. Компании как GS ЖилищеПроекты по всему Китаю, Ближнему Востоку и Африке сыграли большую роль в этом изменении. В этой статье рассматривается путь контейнерных классов с 1960-х годов к современным умным и устойчивым пространствам.

1960-е—1970-е годы: ранние дни контейнерных классов

Первые модульные испытания

Калифорнийская программа развития систем школьного строительства (SCSD) (1961-1967) была одним из первых крупных модульных проектов. Он использовал стандартные стены, потолки и системы, чтобы школы могли быть быстро собраны. Идея была хорошей, но затраты выросли, и результаты были неравномерными. Учители часто считали, что пространства слишком временны. Тем не менее, SCSD показал, что модульные классы возможны.

Контейнеры как классы

В то же время судоходные контейнеры стали повторно использоваться в качестве школьных помещений. Рост населения после Второй мировой войны потребовал быстрых решений. Контейнеры были прочными, легкими в перевозке и доступными во всем мире. С помощью простых изменений - окон, дверей, основной изоляции - они стали классами в Африке, Южной Азии и Латинской Америке. Ожидалось, что эти единицы сохранятся несколько лет, но многие из них остались десятилетиями. Они доказали полезность контейнеров как учебных пространств.

1980-е—1990-е годы: от временного к долгосрочному

Стать частью системы

К 1980-м годам стало ясно, что контейнерные классы не уходят. Например, в Лос-Анджелесе около 30% классов были портативными или контейнерами. Другие страны также продолжали использовать их, поскольку постоянные средства на строительство были ограничены. То, что началось как перерыв, стало долгосрочной частью школ.

Проблемы с комфортом и безопасностью

Но слабости были очевидны. Тонкие стены давали плохой контроль температуры. Вентиляция была слабой, что подняло CO ₂ уровней. Стальные крыши сделали шум при сильном дожде. Кондиционер или отопление часто были громкими. В некоторых местах недорогие материалы содержали химические вещества, такие как формальдегид. Исследования связали эти проблемы с дискомфортом и отвлечением внимания студентов. Школы осознали, что для того, чтобы оставаться в контейнерных классах, необходимы лучший дизайн и материалы.

2000-е годы - сегодня: Плоские контейнерные классы зрелые

С XXI веком появился новый тип контейнерного строительства: контейнерное строительство. система плоской упаковкиВ отличие от старых конвертированных судоходных контейнеров, они были разработаны с самого начала как модульные классы.

1. Быстрая настройка и гибкий масштаб

Плоские классы построены из стандартных частей: верхних и нижних рам, угловых столбов и стенных панелей. Они производятся на заводах и доставляются плоскими. После доставки они поднимаются на место и подключаются.

• Один класс может быть готов за 2-4 недели.
• Целые школьные блоки могут быть завершены за несколько месяцев.

Поскольку система модульная, школы могут добавить больше классов позже или складывать единицы высотой до трех этажей. Это делает их полезными для городов, где земля ограничена.

2. Сильный и безопасный

Современные классные комнаты с плоским пакетом построены для длительного использования. Корпусные блоки GS используют оцинкованную сталь, непрогонившуюся изоляцию и графеновое покрытие, которое предотвращает ржавчину до 20 лет. Их продукты испытаны на устойчивость к землетрясениям 8,0 и тайфунам 12 степени. Этот уровень безопасности далеко превышает то, что предлагали первые контейнерные классы.

3. Зеленый и эффективный

Заводное производство сокращает отходы до 70% по сравнению с обычными строительными площадками. Стены и панели удерживают тепло внутри и вне, снижая энергопотребление. Также можно добавить солнечные панели, светодиодные лампы и системы дождевой воды. В Шэньчжэне GS Housing построила школы с полным климат-контролем и низкоэнергетической вентиляцией. Эти здания выглядят постоянными, но при необходимости могут быть перемещены.

4. Умные классы

Плоский пакет теперь поддерживает цифровое обучение. Многие из них построены с:

• Wi-Fi и ИКТ проводки.
• Интерактивные доски и проекторы.
• Акустические панели и естественное дневное освещение.
• Датчики, отслеживающие качество воздуха и регулирующие вентиляцию.

Это значительный сдвиг от простой «стальной коробки» прошлого. Сегодня студенты идут в светлые, современные и связанные пространства.

GS Жилище: от местных школ до глобальных проектов

GS Housing стала ведущим поставщиком плоских классных комнат с более чем 20-летним опытом.

• Проекты в Китае: в Хэбэй, Хэнань и Шэньчжэнь GS Housing поставила модульные школы и детские сады. В высокотехнологичной зоне Гуаньмин в Шэньчжэне одна модульная школа сократила график на две трети и сократила строительные отходы на 75%.
• Саудовская Аравия – NEOM: Для мегапроекта NEOM GS Housing предоставила 4480 единиц с плоским пакетом, включая классные комнаты и вспомогательные помещения. Устройства были доставлены из Китая и быстро собраны на месте.
• Африка и за ее пределами: в нескольких африканских странах неправительственные организации и местные органы власти сотрудничали с GS Housing в создании контейнерных школ. Эти проекты дают детям доступ к образованию в отдаленных или пострадавших от стихийных бедствий районах.

Эти примеры показывают, как плоские классные комнаты работают как для городских школ, так и для глобальных мегапроектов.

Будущее: к умным и устойчивым школам

В будущем контейнерные классы будут продолжать развиваться.

• Умные кампусы: устройства IoT помогут отслеживать потребление энергии и качество воздуха. Студенты могли даже увидеть данные в реальном времени в рамках уроков по науке и устойчивости.
• Повторное использование и мобильность: когда школы перемещаются или население меняется, блоки могут быть разобраны и повторно использованы в другом месте.
• Принятие во всем мире: правительства Азии, Африки и Ближнего Востока уже рассматривают плоские классные комнаты в качестве стратегического инструмента для быстрого удовлетворения потребностей в образовании и снижения затрат.

По мере того как страны стремятся к чистому нулю кампусов, модульные плоские школы станут еще более важными. Они обеспечивают скорость, качество и более низкий углеродный след.

Вывод

Путешествие от базовых контейнерных классов 1960-х годов до современных модульных классов с плоскими пакетами показывает, насколько сильно изменилось. Ранние подразделения были простыми и временными. Современные устройства постоянного качества, безопасные и умные. Они зеленые, эффективные и готовы к технологиям.

Для школ и правительств классные комнаты с плоскими пакетами теперь являются более чем чрезвычайным решением. Они являются долгосрочной стратегией создания лучших образовательных пространств. Для GS Housing каждый проект заключается не только в доставке здания. Речь идет о формировании будущего обучения, один контейнерный модуль за раз.

FAQs

Q1. Являются ли сегодняшние классные комнаты постоянными?

О: Да. С помощью стальных рам, пожарной изоляции и антиржавящих покрытий они сохраняются 20 лет и более при надлежащем уходе.

Q2. Сколько времени занимает установка одного?

А: Стандартный блок может быть построен за 2-4 недели. Большие проекты занимают несколько месяцев, но это все еще намного быстрее, чем обычное строительство.

Q3. Соответствуют ли они безопасности и зеленым стандартам?

О: Да. Автономные поставщики, такие как GS Housing, соблюдают строгие кодексы пожарной, сейсмической безопасности и здоровья. Многие школы также включают солнечные системы и умные энергетические функции.